Capacitación “Metodologías y estrategias de enseñanza: La Educación para
la Salud junto a las TICS”.
Durante los días 20
y 27 de Marzo, 10 y 15 de Abril Profesionales
de la Salud y Promotores de salud de la Dirección de Salud Municipal
participaron de la Capacitación sobre “Metodologías
y estrategias de enseñanza: La educación para la Salud junto a las TiC” coordinada por la Lic. Mariela Piedrabuena, responsable del Programa Escuela Promotoras
de Salud.
Estos encuentros
de formación buscan acercar a los
profesionales y promotores de salud de los Caps municipales diferentes
metodologías y estrategias didácticas, que fortalezcan el proceso de enseñanza
aprendizaje en Educación para la Salud.
Como así también
desarrollar y explorar en conjunto diferentes experiencias que permita a los
alumnos apropiarse y convertirse en verdaderos multiplicadores de estilos de
vida saludable, acordes a los tiempos actuales de la mano de las nuevas
tecnología.
Se parte desde
una conceptualización y un marco teórico que nos permita referenciarnos con la
educación actual y los nuevos contextos, junto a situaciones emergentes como el
caso de las Nuevas Tecnologías,
alternado con dinámicas y actividades lúdicas, para pasar al momento
practico sobre las diferentes metodologías
y estrategias según las temáticas más recurrentes en salud abordadas en
educación.
Los contenidos abordados fueron los
siguientes: La escuela Hoy. La educación para la salud. Metodología de Taller. Aprendizaje
activo. Aprendizaje Colaborativo. El impacto de las nuevas tecnologías.
Evaluación. ¿Cómo evaluar? ¿Cómo construir criterios e instrumentos de
evaluación?
Estrategias y metodologías: Temáticas HIV-Sida Educación Sexual Integral. Ambientes Libres
de Humo de Tabaco. Salud Bucal. Alimentación Saludable. Vacunas. Salud Mental (violencia y adicciones en la
escuela).
La escuela, los docentes y quienes
trabajamos en ámbitos educativos en Promoción de la Salud no podemos desconocer las nuevas formas de
leer e interpretar el mundo con las que los estudiantes actuales abordan los
contenidos y las tareas escolares.
Estos nuevos grupos manejan una variedad de recursos para obtener
información: páginas webs, discos rígidos, teléfonos celulares, comunidades
virtuales, etcétera; utilizan y decodifican
diferentes tipos de lenguaje que, además, no se presentan secuencialmente, sino
en forma simultánea, como animaciones, fotografías, gráficos, textos,
hipertextos; crean nuevas producciones a
partir de partes de otros productos (copiar-pegar); respecto del conocimiento, son relativistas
por excelencia; por un lado, porque la web se actualiza permanentemente, y por
el otro, porque toda información es considerada válida. Si bien la diversidad de
artefactos y el manejo divergente de una multiplicidad de datos constituyen
aspectos propicios para el aprendizaje, es necesario prestar atención a
situaciones que pueden resultar perjudiciales, especialmente en el cuidado de
la salud.
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